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小学二年级语文上册 教学设计

发布: 2015-11-10 |  作者: admin |  浏览:

 
 
 
第一课时
 
一、谈话导入新课
 
【出示:日记】你了解它吗?
 
今天我们学的课文是两则日记。(出示:24 日记两则)
 
二、学习生字
 
要读好课文,先得过生字关。
 
【出示:带音节生字】多形式读。
 
【出示:不带音节生字】多形式读。
 
【出示:生词】多形式读。
 
生字会读了,谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。
 
三、读书——说话
 
现在我们读课文,老师对同学们读书没有更多的要求,我也不问你们问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。
 
咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。
 
接下来我们一边读一边想:我要说什么?
 
现在开始读,怎么读都行。
 
读完了吗?还想读吗?真好,好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记?【出示:第一则日记】
 
一起读。
 
【出示:第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记?
 
一起读。
 
都读过了,老师想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的?
 
她这么说是骄傲吗?不是,是自信,是勇敢,是有胆量的孩子!我们请她读 最后一段。【出示:最后一段】
 
读了课文,你们有什么要问的吗?
 
课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的梦想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有她心爱的裙子。)
 
她的梦想没成真,结果心里真不是滋味,哪里能看出来?【出示:最后一自然段】谁能读出感情?【出示:不高兴】
 
四、指导写字
 
【出示:我会写】同桌互读,并说说可以组成什么词?
 
 
 

本文标题:小学二年级语文上册 教学设计 原文链接:http://www.assphd.com/article/19.html

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